第六十九章

记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现、或者再认, 是进行思维、想象等高级心理活动的基础（1）。

科学研究表明，当胚胎还在母体当中时，就已经存有了记忆, 只是那时候的胚胎尚不完整，大脑发育迟缓，这些记忆无法长久的保存下来。

人类行为学家做过大量的实验, 最终得出人类的记忆多数从两岁半开始, 少数从三岁半开始, 当然，这些数据去掉了最大值和最小值，六岁才记事的小笨蛋和能记得自己出生场景的超级天才都不在此列。

宋澄不是小笨蛋, 也不是超级天才，但他的记忆, 还真是从六岁开始的。

从有印象的时候起，他就跟自己的舅舅住在一起。

但家里不是只有他和舅舅两个人, 还有很多来来去去的面孔, 只是宋澄记不住, 因为每一次他开始记得那些人是谁的时候, 过不了两天，那些人就离开了。

小时候要上钢琴课, 教钢琴的老师三十多岁, 她有一张令人很安心的脸, 宋澄最喜欢的就是这位老师，但他从没表现出来过，即使年纪小, 他也隐隐约约的意识到了, 最好不要和自己有好感的人靠的太近, 不然就会发生不好的事情。

老师只教课，宋澄也只乖乖的听话，某个午后，把老师给的谱子完完整整的弹下来，老师看着宋澄扬起的小脸，看见了他亮晶晶的眼睛，实在是没有忍住，她抱了一下宋澄，其实她还想说两句话，比如宝宝真棒，小朋友真厉害这种话，但她的嘴唇只是动了动，连唇缝，都没张开。

这个拥抱也就持续了不到半秒钟的时间，宋澄却晕晕乎乎的，他心情特别好，钢琴课结束了，他也没立刻离开，而这不是他平时的风格，平时只要课程结束了，他就会跟着佣人回到自己的房间里去。

他觉得多留一会儿，就一小会儿，舅舅是不会发现的，可他没想到，才过去半分钟，大门就被人拉开，他的舅舅缓步走进来，先看了一眼露出惊慌脸色的他，然后才对钢琴老师笑了一下：“王老师，麻烦跟我到书房来。”

王老师是个非常优秀的钢琴教师，不然沈寒疏也不会找她。来之前，她已经听过这位雇主的传言，所以看见他笑，她一点高兴的心情都没有，反而非常紧张，她知道自己可能要被解雇了。

紧张之余，她下意识的也看了一眼宋澄，然后她惊愕的发现，宋澄脸色煞白，僵硬的站在地上，两只小手紧紧的攥在一起，他看起来马上就要哭了，可是过了好一会儿，他都没哭，他竭力的忍着，因为人小，也不会控制自己的情绪，他的忍，其实就是憋着一口气，憋的身子都发颤了。

佣人对此熟视无睹，沈寒疏倒是又多看了他一眼，但那一眼怒火中烧，充满了对宋澄的失望和不快。

对王老师来说，被解雇就是没工作了，离开以后，她还能再找第二份工作。

她可以去她任何想去的地方，而宋澄，只能继续待在这里。

其实对宋澄展露过一点疼惜的人不止王老师一个，但宋澄单独对她有印象，为什么呢？因为王老师离开的动静特别大，她是被家里的保镖架出去的，那些保镖推搡着她，却堵不住她的嘴，一个好好的钢琴教师，被这群人弄成了疯婆子，都这样了，她还要继续喊。

“你这是虐待！！！你根本不应该当家长，我要报警！那么小的孩子你凭什么这样对待他，你们全都是帮凶！！！”

“沈寒疏，你会遭报应的，宋澄不可能被你控制一辈子！”

老话说，越文静的人撒起泼来越可怕，看来这句话还真有几分道理。

沈寒疏气的脸色发青，他转过头，发现小小的宋澄也站在外面，他呆呆的看着王老师被架走的身影，脸上第一次出现了几分慌乱。

他防着别人接近宋澄，原因有很多，其中之一就是，他怕有人给宋澄灌输这样的想法，很不幸，他千防万防，还是没防住，宋澄已经听见了，他甚至有点恍惚。

家长是可以不当的吗？

控制，又是什么意思？

宋澄不敢问其他老师，更不敢去问沈寒疏，他就从字典上自己查，宋澄是挺聪明的，但六岁的孩子除非是天才，不然再聪明，也理解不了深奥的东西。看着字典上严肃的定义，宋澄还是一知半解的，不过，王老师的那两句话，到底还是在他心里留下了一颗种子，让他再一次的期待起来。

他是不是可以换一个家长呢？

有了期待，却没有行动，因为宋澄不知道可以找谁当自己的家长，妈妈死了，爸爸不要他，他只有一个亲人，就是舅舅，舅舅从不跟他说其他亲人的事情，连妈妈和爸爸，他都不怎么提。

七岁的时候，宋澄在家里翻出来了一张老照片，上面是曾经的沈家一家四口，看着上面的年轻女人，宋澄有点熟悉，却想不起来她是谁。从不敢接近舅舅的他，第一次主动找到了舅舅，他想知道这个女人是谁，哪知道看见这张照片以后，沈寒疏大发雷霆，捏着他的肩膀问，他是从哪找到的这个照片。