第1956章 兴替

由寺庙改建的屋舍看上去稍微破败了些，不过在这之前，裴矩就带着先生们亲力亲为对房顶、墙体等等都进行了加固，除非是地动山摇，不然的话一场雨雪是撼不动这屋舍的。

琅琅的读书声从屋舍中传来。

门向外推开，裴矩缓步走出，外面的阳光带着暖意。

趁着学生们读书的时候，裴矩走出来透口气。

屋子里或许是应该为了当初供奉佛像所用，所以颇为阴暗，甚至还不得不点燃蜡烛，让裴矩总觉得心里有些压抑。

毕竟对于现在的大汉，对于这个时代来说，一切应该是光明向上的才对。

旁边的工地上传来“叮叮当当”的声音，新的校舍面向太阳的方向，靠近奔流的河水，将会是远比现在要好的选择。

再坚持几个月，就能够搬入新校舍了。

现在学院之中的学生很少，而且都不是高年级的。

龙门书院到底还只是一个轮廓，招生也暂时定于今年恩科春闱之后，以避免和春闱形成交错，现在招收的这些学生，都是低年级的，基本都是入洛随驾官员的子女或者族中适龄子弟，在家里也没有什么人有闲心管他们，还不如先丢到龙门书院来呢。

若是从低年级经过内部的选拔考试进入高年级，可要比到时候和一群人挤破了脑袋争夺高年级的名额来得好。

说到底，这只是一些刚刚过了牙牙学语年纪的孩子罢了，不过裴矩并不感到失望，一切才刚刚开始，时间久了自然就会步入正轨。广厦也不是一日就建成的，即使是朝中官员们对于龙门书院这等公立的学院都如此鼎力支持，那之后龙门书院会发展到什么样的地步，可想而知。

裴矩从来不怀疑龙门书院的未来，也不怀疑自己的未来。

他低头看了一眼自己手里的课本，这是礼部最新编撰的书院低年级通识课本，课本的前半部分是从《诗经》、《离骚》乃至于《玉台新咏》之中选出来的优秀诗词，中间一部分是从《论语》、《春秋》等中选出来的有哲理的文章，而后一部分则是历史知识，从遥远缥缈的炎黄时期一直延续到此时此刻。

各个篇章都有自己存在的意义，有的是教授学生美好的道德品质，有的则是教授学生一些为人处世甚至治国理政的哲理，还有一些，就比如那些历史知识，自然便是培养学生对这个民族、这个国家的归属感，以及身为一个华夏人的荣耀感。

我们是一个从炎黄到现在泱泱四千年的大国，我们现在脚下的这片土地是列祖列宗血汗凝聚，因此我们要珍惜祖宗的劳动成果，甚至不惜用性命去捍卫这一片山河。

裴矩之前也不是没有给学生上过课，家族之中的子弟，有空闲的时间他也会亲自教导，毕竟谁不希望自家子弟能够得到家传绝学之后出人头地？

但是他还真的从来没有上过这样的课，拿到课本的时候，即使是裴矩已经做好了心理准备，还是难免惊讶。

从前人们教书育人，所使用的一般都是圣贤的诗词歌赋或者文章，以死记硬背为主，个中如何理解，往往还得依靠个人造化，而且往往这些理论很是零散，各家各户又往往有所私藏，优劣不一。

不说别的，就是徐陵家那么多藏书，徐家子弟在读书学习上就肯定比别家有优势。

而现在的课本，不但挑选今古优秀文章直接公之于众，让总角之龄的孩子也能够理解和背诵，而且还更成体系化，能够让人融会贯通，更好的结合过往和现在，尤其是将华夏古往今来的历史直接呈现出来，让人耳目一新。

更为重要的是，并不是某个书院有资格使用这样的课本，而是所有的书院，甚至无论是公立的还是私立的，都有资格使用由礼部统一编撰、排版和印刷的课本，只不过公立的书院，都是由礼部集中发下去了，而私立的书院就需要自行购买了。

朝廷还没有财大气粗到那个地步，尤其是礼部，六部之中最大的清水衙门说的就是他们，江总这家伙才不会白白便宜那么多人的。

当然了，你们私立书院不想要这些教材也可以，但是看看教材封皮上“徐陵”、“顾野王”这些执士林牛耳的名字，就代表着这教材的可信度。

你们难道觉得没有了这些教材作为支撑，还能够吸引到足够多的学生么？从先生到教材你们都比不上公立的书院，学生凭什么去你们那里？

教材本身只是让裴矩震撼的一部分，更让裴矩震撼的，还是在历史部分的开头，陛下亲自题写的一句话。

以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。

裴矩不得不表示，就凭陛下有胆量把这么一句话写出来，他就是一个值得自己敬佩的君主。前两句尚且还好，最后一句，涉及到的可就是历朝历代最忌讳的东西。