四月物语

1

校园里的花已经谢了大半，只剩下深深浅浅的新绿。早晨花明起床后，站在十二层的走廊上往外看。不远处是专业教室所在的高楼。从寝室到教室，从空中一个地方到另一个地方，看起来很近，走起来其实相当费时。接着出门，花明去专业教室打扫卫生，同寝室的姑娘去她的导师工作室，到了分岔路口，两人就分开了。

新学期开学以来，同学们都去了各自的导师工作室开始干实际的项目。未来科技园、商业综合体、现代汽车城，项目庞大，正如这些名称一样气势磅礴，让人晕头转向。学生时代仿佛也提前结束，专业教室被人迅速遗忘。毕竟教室是在十七层高的顶楼，谁也不会没事往那儿跑的。到了教室开始打扫，上个学期遗留的手工模型到处散落、堆积着，满是灰尘。有些模型被压坏了，薄薄的木皮墙倒了一大片。花明找了块干净抹布擦来擦去，自己的桌子、椅子，桌边的窗玻璃、放模型的置物架，一一擦干净。

明天，联合设计就要开始了。这是硕士生涯的最后一门设计课，为期两周。倘若放在上学期，想必选修的人会很踊跃，毕竟带设计的老师是从东京请来的，也会同日本前来的学生一起做设计，过程大约也不会太无趣。然而，如今导师工作室太忙了，要脱身选修一门设计课并非易事，哪怕只有两周。课程选修单自开学起就一直贴在专业教室门上，零零星星地有人来写上自己的名字，一直到昨天，才填满了额定的十四个人。

2

第二天花明一早去教室，人渐渐都到齐了。二十几个人，夹杂着陌生的面孔和语言，意外的热闹扑面而来，像这晚春空气里稀薄的水汽。带设计的老师已经出现，是个日本老头子，矮小、清瘦，笑眯眯地站着。年轻的助教兼翻译也立在他身旁，穿着白衬衫，看着像个刚成年的大学生。

设计课题是在指定的场地上设计小型集合住宅及配套公共设施，供在高校任职的年轻教师使用，场地就在本校内。一切安排妥当之后，最后一件事便是分组。花明早和另外一个女同学说好组成一组，但这计划轻易就被日本老头子的一句话给推翻了。

助教说：“老师让大家抽签决定和谁合作，两个贵校学生和一个东京来的学生随机组合，三人一组。相信随机的不确定性和碰撞能给大家带来更多有趣的可能性！”

人群一阵骚动，有人嘟囔着不情愿的话，说已经找好合作的同学。“真是建筑师的作风啊，总是喊着‘来吧，给你们更多交流的机会！’”花明这样想着。大家虽是同班同学，但相互之间未必熟悉。相反，道听途说的传言往往已经造成了互相的偏见。随机合作花明经历过，算不上愉快——人们总是抱着天真的想法，所想的并非“合作”，而是“找个厉害的队友”。一旦队友的能力未能达到期望值或彼此意见不合，便会抱怨丛生。

然而老头子天真地笑着，似乎并不打算让步。众人抽签、分类，在等待、抱怨、窃窃私语时，分组名单很快出来。花明在纸上找到了自己的名字，写着：“G6：舒岭，花明，山田亚由美。”舒岭，与他同学大半年，花明和他只说过几句话。山田亚由美，看起来应该是个女生吧。

“还好有她在啊。”花明想。

3

山田不仅是女生，还是几个外来女学生中最美的一个。花明为她寻了个位子，坐在自己的左边。舒岭自觉地抱了他的杂物过来，想必是因为山田太美，他坚定地坐到了山田的对面。

大家用英语交流。花明的英语烂到丢人，山田的口语也同样令人头皮发麻，更多时候花明央求山田写字。日文写下来，大概琢磨一下，还是很好懂的，毕竟里面有那么多汉字。而她自己写汉字，山田也能猜出五六分。三个人轮番在纸上写字，边写边画，嘴里还说着蹩脚的英语。花明看着舒岭写字，字让人着急，笔画向着同一个方向写过去，拙得很，但组合在一起又颇有美感。除此之外，电脑上在线翻译的页面也始终开着。大家对着电脑键盘输入自己想说的话，另一个人看了电脑，恍然大悟，场面颇为尴尬。千辛万苦地理解了对方的话语，唯有激动地彼此夸奖着，“Great！Great！”此起彼伏。

必须要上的课还是有的。每周二的下午，《科学社会主义》。花明坐在教室里靠左的窗边，迎着日光。讲台上站着年轻的男教师，好像是哲学系毕业的，留校，也不用课本，似乎满怀抱负未能得偿所愿，漫漫地想到哪儿讲到哪儿。年轻教师不想点名，导致来上课的学生极为稀少。人太少，花明简直都不好意思不来，来了就坐在教室里看看其他的书，或者看看窗外。舒岭也来，算是常客，与花明隔得很远地坐着。有花明不太熟悉的同班女生和他坐在一起，兴高采烈地说些什么。青苔爬上白色的树干，潮湿的新绿的半透明的叶子，在阳光下显得格外脆弱又美丽。有鸟的鸣叫声，远远的、长长的，像秋天早晨散去的露水和雾气。春天总是这样，让人万般不舍。