第530章 学校情况

特殊学校的分班要比普通的学校更为复杂。

但同时也更为简单。

低智学生永远集中在同一区域，他们在这里从入学到毕业，很可能能学会的也只是基本的动作。

盲人学生只分初级和高级——毕竟师资力量也是很大一方面的问题。教低智学生可以找耐心些的生活老师，但是教导盲文就需要一个专业的盲文教师了。

并不是每个盲人都能像海伦凯勒一样，有一位亲切细心又体贴的专属老师。

另外聋哑人区域，自闭症区域以及其他情况，都是这样简单又粗暴的直接划分的。

……

“这是我们马上要毕业的一批盲人学生了。”

校长指了指教室里的学生：“他们虽然看不见，但是听觉嗅觉都十分灵敏，日常交流也没有问题，出行在陌生的地方可能有些磕磕绊绊，但是一旦熟悉了，只要有导盲杖在，他们也都能很好的生活……”

校长不遗余力的说着他们的优势，所有的一切都在向何槐和李颖展示：学生们有自理能力。

甚至为了提高说服力，他拍了拍手，对盲文老师做了个手势，然后问道：“同学们，今天学校里来了客人，现在就在我身边，大家猜一猜，是几位？”

短暂的静默后，所有学生一起回答：

“一位。”

校长：？？？

他有些尴尬，对何槐解释道：“失误失误……”

“同学们仔细听一听，包括我在内，站在门口的一共有几位？”

学生的神情有片刻迷茫，但很快他们还是异口同声的做出了回答：

“两位。”

这就尴尬了。

校长的表情很不好看，他对着两个女生说道：“不好意思，他们平时不是这个表现的，今天……今天……”

想了半天，到底没能找出借口来，不由n讷讷站在一旁。

李颖看着何槐，表情有点为难——这……好像也不准哈？

何槐却理所当然的点点头：“没错，就是一位。”她对校长满意的点点头：“看起来是真的挺厉害的，我们在门口，离他们还有这么远的距离呢。”

门口站着的，何槐，李颖，校长。

在阿槐大人看来，她不是人啊，日常呼吸心跳都是假的，连脚步都是假的，所以包括校长在内两个人，没毛病。

校长：？？？

这会儿他也摸不清楚何槐说的是反话还是真心话，但是保险起见，他决定去看看别的学生。

“其实我们学生能做的工种也比较单一，不管是盲人还是低智，而还是聋哑人，他们只适合做单一重复性的工作——盲人还好一些，但是聋哑人如果工作比较多，又比较考验细节的话，将会耗费大量时间与他们沟通——毕竟工作中并不是所有事情都能通过文字安排出来的。”

校长说的坦坦荡荡：“但是他们也有优势所在，那就是非常容易专注，并且效率很高。工资不高，而且政府对于招聘残疾人的单位也有一定的免税政策。”

“综合来讲，如果有合适工作的话，招聘学生们是利大于弊的。”

学校并不算大，看过即将毕业的学生们后，校长就将她们重新带回办公室。

“所有真实的情况今天都如实的反馈给你们了，如果到时候能联系到企业愿意招聘我们的学生，真的是不胜感激。”

他已经47岁了，在这个岗位不知还能待几年。前路茫茫，他所能做的，也不过是在自己在职期间尽心尽力罢了。

何槐不懂他的叹息，只是随口问道：“自闭症的，为什么没看呢？”

校长摇了摇头：“自闭症的学生，不太适合出去工作。”

“为什么？”李颖好奇道：“只是不擅长交流而已，应该跟其他的学生没什么区别吧。”

“不是这样的。”

校长苦笑道：“自闭症并不仅仅是不愿意跟外界交流，而是他们自己心中有既定的模式，他们不接受外界反馈，不跟外界沟通，同时每天也有自己重复又机械的安排，一旦打乱这个安排，他们就会变得狂躁不已，做出各种破坏性行为甚至自残，这个是后天很难干预的。”

校长一边说着，一边又叹息：“不，其实也是可以干预的，但是需要非常多的人手，非常足够的耐心和细心——我们，没办法安排这么多的职工。”

啊？

何槐和李颖目瞪口呆。

李颖结结巴巴的讲：“我，我听说很多自闭症的小孩在其他领域都有特别出众的表现……”

“不能说都。”

校长诚恳的说：“只是相对于普通人来说，比较大概率。但是具体在哪些领域，需要很长一段时间的评定。”

“更何况，就算是找到了对应的领域，很多人也只是比一般人强一些，但并没有达到非常突出的地步。再加上一些有本事的老师，也不会接收这样的学生……比如一个在数学方面有独特天赋的学生，没有老师指导，只靠自己看教材的话——他们的行为自己都很难控制，又怎么能保证每天的学习时间？”