第六百一十九章 古代魔文提高班（第3/4页）

过了一会儿，菲利克斯把魔文之书收起来，站起来。他的视线扫过教室，现在座位已经满满当当的了。

“你们经历了三年的古代魔文学习，并取得了优秀的成绩。”

“我希望你们是抱着对古代魔文的热爱才选择了这门课，因为你们会发现，提高班的难度和之前截然不同……你们应该听过无杖施法？是的，这门技巧在瓦加度魔法学校广泛应用。”

“古代魔文也有类似的要求。”

“现在把魔杖收起来，你们需要学会摆脱不必要的束缚，”菲利克斯说着，底下的学生乱糟糟地把魔杖收起来，“很好，我需要你们用手指在空气中勾勒出古代魔文，我知道你们中的一些能做到，下一步是用意志调动魔力，让魔文符号自动出现在你们身边，越多越好！开始吧。”

魔杖对巫师的重要性毋庸置疑。丢掉魔杖对学生来说无疑是相当大的精神打击，绝大多数人瞪着眼睛，盯着自己面前的一小块空气，脸涨得通红，手指胡乱划动，像是得了某种疾病。

“我告诉过你们的。”

菲利克斯用低沉的忍俊不禁的声音说，在学生之间走动，“其实有一些窍门，但需要你们自己去发现。”他的语气中不乏幸灾乐祸。

他走到赫敏旁边，赫敏手里捂着一个闪闪发光的魔文，她刚要举手，一抬头看到教授瞪着她。

赫敏讪讪地把手放下。

“你怎么做到的？”当菲利克斯离开后，哈利耳语道。罗恩和身边的学生立刻竖起耳朵倾听。

“在心里想象魔文符号的魔法象征。”赫敏小声说。

哈利和周围的学生恍然大悟。

海普教授曾不止一次强调过实用魔文的魔法象征的重要性，只不过他们没把它和这节课的内容联系起来。很快，这个‘秘密’就以迅疾的速度传到了每个学生的耳朵里，菲利克斯假装没听见，看着学生挖空心思想象一缕光、一团火焰，或是流动的水流……

有些学生已经急得翻白眼了。

哈利在‘火焰’、‘光明’和‘日轮’三个魔文中间犹豫片刻，最后选择了‘光明’魔文——这是他掌握得最久的实用魔文了，而且因为照明术的关系，他对其魔法象征十分了解。

他在脑海中想象着自己使用照明术的感觉，手指无意识划动，失败了几次后，他成功勾勒出一枚闪闪发亮的符号。

“不错，波特。”菲利克斯突然出现在他身后，“你已经初步摆脱了魔杖的束缚，接下来试试去掉身体上的辅助——”有了成功经验，哈利信心十足，但乐观的情绪没能维持多久，在一连失败了十几次之后，他开始烦躁不堪，呼吸也变得急促。

“保持足够的耐心和信心，以及一点小小的技巧作为辅助。”菲利克斯提高声音，盖过周围呼哧带喘、气急败坏的喘息声，许多学生把脑袋转了过来，晕乎乎地看着他们。

“这并不困难，任何人都能做到。”

他向下甩动手臂，古代魔文符号如雨点般落下。

时间一点点过去，学生们渐渐摸到一丝窍门。首先，掌握魔文的魔法象征极为重要，目前成功的例子全部支持这一观点；其次，会照明术的学生显得更加游刃有余。

“仔细想想，古代魔法完全不需要用到魔杖，只不过我们过去钻了牛角尖……”一个学生后知后觉地说。

即便如此，直到下课前，还是只有三成学生做到了用手指勾勒出一个暗淡的魔文符号，而让它们自行出现的学生数量不超过五个。

“前十名每人加十分。让我想想，格兰芬多和拉文克劳各加三十分，斯莱特林和赫奇帕奇加二十分。作业，十五英寸长的论文——”菲利克斯说道。

底下一片哀嚎。

但菲利克斯不为所动。

“——要求论述魔杖施法、无杖施法、和手势施法的异同，以及心理影响带来的差别。参考书单。”他身后的黑板上出现一串书名，“当然啦，如果下次见面时你们能完成第二步，作业就可以免了。”

学生们的表情像是刚被宣判完死刑，然后眨眼间又活过来似的。显然，他们低估了这其中的难度。

“万圣节前后，我们将学习新的内容。没达到要求的学生将会留堂。”

菲利克斯干脆利落地结束了六年级学生第一天的课程，带着无聊到在课堂上用专属魔杖画抽象画的瓦伦离开，两人边走边飞快地争辩——

“不是你非要来的吗？”

“唧！”

“不行，你就是太闲了，少去撩拨那个人，他看你的眼神不对劲，估计吃过亏……”

不少学生用脑过度，他们表情呆滞地瘫坐在椅子上。

“我的脑袋里现在全是张牙舞爪的火焰。”西莫小声嘟囔，打了个大大的哈欠，接着就像是传染了似的，学生们全都昏昏欲睡。