座谈会（第3/5页）

他的嘴唇翘起来，看了看卫生局长。

卫生局长点头：“是啊，很不好啦。”

他又看了看矮胖的院长：“这样做很不好哩。我们了解了一些情况，有的小同学要越级上告，还说要追究责任——追究谁？责任又在哪里？出了事，就该大家负责，全面总结经验，而不是非要找出谁的责任大谁的责任小，你找得出嘛！我们面临的问题已经够多了，难道还要捅更大的娄子吗？这样做只能是‘亲者痛、仇者快’！”

肖潇实在有些忍不住，站起来问了局长一句：“谁是‘亲者’？谁是‘仇者’？”

大家面面相觑：是呀，谁是“亲者”？谁是“仇者”？

肖潇讲下去：“如果讲‘亲者’，首先就是死者父母，他们与死去的同学有血缘关系；除了他们，唐小岷、怡刚，还有今天没有出席座谈会的廖若，是不是亲者？‘仇者’又是谁？那些眼瞅着他掉下万丈深渊，连手也不愿伸一下的人、那些看着他在地上挣扎无动于衷的人，能算他的‘仇者’吗？谁能讲得清？谁来回答？”

老校长擦擦厚镜片，呆呆地望着肖潇。老骆夫妇又哭了。园艺场负责人走过来，小声安慰他们，说先开会嘛，先开会嘛。

场长的话被达子嫂的呜咽打断了：“肖老师，我身上日夜揣着孩子的照片，就这么一张照片。你们看哪，看哪，这是个什么孩子啊，什么孩子啊！我的宝贝啊，我的孩子啊……”

她把照片贴到胸口那儿，伏到了桌上。有人从她手里拿到照片——这张照片就在母亲的哭声里传递，差不多传遍了会场。

一个粗哑的嗓子说：“咱们静一静、静一静了……”他就是那个副局长。刚才他阴沉着脸一直没有做声，这时站起来，双手一拢一拢，像是在打拍子。

唐小岷压根不理他，只哭着嚷：“你们算什么医院！你们的心都被钱熏黑了，熏坏了，你们连孩子都不要了。如果是你们自己的孩子呢？还说他是祖国的花朵，可你们把花朵踩烂了……”

“小岷！”有人大喊一声，这声音够严厉的了。

喊话的正是园艺场长。可他站起来喊过之后一点力气也没有了，一下子跌在椅子上。

“感情用事，无济于事嘛！”教育局长在仅有的一瞬静寂里插了一句。

矮胖院长站起来哈了哈腰，那表情不知是笑还是哭：“我身为院长，应该说是有责任的，可是我这里只请求一条：还是有什么说什么，实事求是为好，不要给我们扣大帽子。因为现在我们的心情够沉重的了。出事之后，我就召集所有医务人员，分别开了不同的会议。我们也有自己的整改措施，我们也不想完全推卸责任。但责任毕竟要大家来负，每人负起自己应负的一点就行了——不是这样吗？当然大夫的业务水平还亟待提高，比如刚才说的病因吧，由于死者家属拒绝解剖，所以也就只能大致分析一下。病因对于责任的判断谁能说不重要？我想死者患的是胃穿孔，或者是肠梗阻……”

有人在角落里发出了嘘声。矮胖院长闭闭眼睛又说：“当然了，也不排除别的病。比如说有人就怀疑是肠道血管栓塞——这样可以让病人痛得打滚，主血管破裂引起大量出血，病人休克死亡……这些可能性都是存在的，但由于没有解剖，还不能够确定。总之这是难以预料的、非人力所及的……有一些急症，即使很快手术恐怕也……手术要有准备时间，有个必要的诊断过程，这不能否认吧？比如说你们搞教育的，上课时还要起立、坐下，问一声同学好老师好，再开始讲课吧？讲课时还要打开课本，取出粉笔；如果黑板上有字，还要用黑板擦子把它擦掉嘛！”

说到这儿，他为自己这段比喻感到陶醉，露出了淡淡笑意，摇头晃脑说下去：“是不是？你们上过一节课也会疲倦，也要休息一下，还要做操，唱支歌，是不是？放学了是不是要打铃？打铃时是不是要排队走出校园？是不是？校门到了晚上是不是还要上锁、到了早晨是不是还要打开？是不是？是不是？请不要交头接耳，你们可能认为我在啰嗦，其实我无非为了说明一个问题——事情都是——嗯——有个过程了，有个规矩了，每个部门都有自己的一套管理方法……当然了，我们可以抓得更紧一些；可是抓紧并不等于不做，不做并不等于没有抓紧。嗯，是不是可以这样说：我们还可以更好地，嗯，把工作做好；再抓紧一点——是不是？是不是呢？”

卫生局长不快地瞥他一眼。他于是结束了自己的讲话。

3

胖胖的女教师在很长一段时间里不声不响，后来泪眼模糊地述说起来。她的声音不大，好像只说给自己听：