第93章(第7/8页)

考题就那么多,他们对本经倒背如流,能压中几道题,也不算太离谱?

此话就他自己能说。

放在外面,估计要被鄙视了。

谁能猜中啊?

想什么呢!

如果科举题目真的那么容易猜,他们还苦学做什么,只要猜考题就好了啊。

纪元放好卷子,准备答题。

他此刻心情起伏并不大。

压中考题又如何,该怎么写文章,还是要怎么写的。

如若文章不够好,提前知道题目也是无用。

说起来,还是乡试前的进士夫子告诉他们这个方法。

他也只是优化了那么一点点。

会试《四书》第一题。

为人臣,止于敬;为人子,止于孝。

此句出自《大学》,必考科目。

而这句话也不陌生。

但考试题截取了一部分,为人臣前面还有一部分。

为人君,止于仁;为人臣,止于敬;

为人子,止于孝;为人父,止于慈。

意思是国君要仁爱,臣子要恭敬,子女要孝顺,父亲要慈爱。

考卷上,说君,说父,都不妥当。

所以前一句后一句都给删掉,只强调当臣子,但儿子应该怎么做。

此题纪元就压中了。

如果答此题,自然不能只看着一句。

说起来也分考试。

如果童试来答,那就这一句答即可。

乡试来答,肯定要前后来看,再给出自己的想法。

会试再答,既然要看前后文章内容,还要说出其中典故。

此句再前面,还引用了诗经的典故,以及孔子对诗经内容的看法。

《诗经》里讲,天子都城周围,就是百姓们住的地方,就像鸟儿栖息在山丘的一角一样。

孔子对此评价:“知其所止,可以人而不如鸟乎?”

意思是,鸟都知道自己应该在什么位置,人为什么不知道的。

此话自然是“尊尊”的意思,再次强调尊卑之分。

后面继续讲《诗经》中夸周文王,说他为人光明磊落,光明正大。

接着,便是考题,为人君那些话。

总的看下来。

几乎从哪个方向解读都可以。

最开始,就讲尊尊,从人就该在合适的位置上做合适的事,再到讲君臣父子应该怎么做。

这是从小的方面解读。

而从大方面来看,此章在解释大学开篇的“止于至善”,就是要达到一个完美的境界所要做的。

《朱子类语》也对此章有过看法,朱子讲:“至善一章,功夫都在切磋琢磨上。”

总之解释之后,非常赞同这一章的内容,说这是精益求精,非常精密了。

孔子强调了尊尊,朱子讲此章极为精密。

故而此句基调已定。

但不好定夺的是,前面讲君臣父子已经怎么做。

考题偏偏把君父的要求删了,只保留了臣子跟孩子的要求准则。

所以要如何答?

这又要想到另一个方面,《孝经》。

纪元自然学过孝经,也考过孝经。

当时讲,孝经名字带着孝字,但整篇内容看似是在写孝道,实际在写忠君。

这便能用到此处。

纪元作为一个无情的答题机器,此刻难得不想动笔。

因为这题目太双标了,也太让人不爽了。

这就跟断章取义一样。

明明人家原文对君臣父子都有要求。

比如论语里的,父母在,不远游。

很多人会拿这句话来约束孩子,但很多人之后才知道,其实后面还有一句,游必有方。

把后者去掉,就像是告诉对方,你不能出门。

把后者加上,又变成,你不能随便出门,要有目标再说。

而这四书第一题,差不多也是此等做法。

只强调臣子跟儿子的顺从。

却不强调君父的职责。

纪元垂眼。

他有更好答题方向,可此刻却想故意“叛逆”了。

纪元颇带了些恶趣味,答道:“止于至善,如切如磋,如琢如磨,方窥得一二。”

直接从大方面说,此章的中心思想,就是止于至善。

他根本不从小方面解释,干脆把整章意思单拎出来,这个章节的意思,就是让人追求更高的境界,达到一个完美的世界。

想要到达,必须细细琢磨,仔细观察,认真研究,最后才能看出几分。

开篇写完之后,纪元又道:“敦仁守义,而协和人自致者,一人如是也,众人亦如是也。”①

意思是,敦厚,仁爱,正义,在和谐的社会中努力提高自我修养,大家都这么做,那就可以了吧。

重点来了,怎么才能做到呢?

纪元继续答:“而要非去利也,不能怀仁义以有此也?”

“惟去利,而斗胜攻取值不作。”②