第16章 混帐东西（第3/3页）

蔚映敏又说：“我这人就素质不咋地，您早看清早远离。”

高美惠还是那句话，“我没任何鄙夷你的意思。”

蔚映敏偏头不做声。

两人又站了会，高美惠问他，“你吃晚饭了么？”

蔚映敏说：“没。”

高美惠说：“咱俩去吃点素口的吧。”

蔚映敏开车带她去了一家私房菜馆，点了一道芦笋口菇，要了一个醋溜包菜，要了一个上汤豆苗。

*

两人又和好了。

蔚映如是从晚上仨人的面包群里推断出来的。

她每天就事不关己地吃饭赚钱。

明峻晚上有应酬她就早些回来给明皓洗澡哄睡后再去关干洗店门；明峻要是晚上七点前回来能去晚托班接明皓回家，她就一直守到九点半干洗店关门回来。她店里想再请个大姐的主因，就是她以后不想给明皓晚托了，放学接到他就一块回家陪他吃饭写作业。

明心就是个教训。明心从读幼儿园开始就晚托，一直托到小学毕业。她当天所有的作业都是在晚托班完成的。奇怪的是，她在晚托班的作业完成度很高，但考试时成绩就是上不去。她至少听晚托班别的家长反映过三四回，说有晚托老师直接给孩子答案，她们是不教和不看孩子写作业的。

当时蔚映如没放在心上，因为她和明峻的下班时间与明心的放学时间不一致，是绝对不能去接孩子的，那么每个月花上一千来块把孩子晚托，这是最轻松和最能有效解决问题的。

她就是在明心身上汲取了教训，所以才想在明皓身上多花些心思。

她把这事想明白了。她想明白的不是该给孩子什么样的教育，而是我在现阶段能给到孩子什么教育。她跟高美惠的教育观曾经是一致的，但高美惠能把她的教育理念落地，且在落地的过程中是一种跟孩子共同成长的开放态度，高美惠是能游刃有余地处理好孩子的教育和她工作上的事情；而她不能。假如她把重心倾注在孩子的学习上，那她对孩子的成绩一定是有期待的。当期待落空，她就会泄气，这种气无处可发时就会延伸出另一种风暴。

她跟高美惠很少聊教育。她认可高美惠的教育，但如果她无视自己的个性和生活处境照搬她的教育方式，她很大可能会把家庭引向灾难。

她没丝毫夸大。这是她尝试出来的经验。

高美惠的育儿理念没有参考谁，更没看过什么育儿书，她完全是自己根据孩子的排异反应摸索出来的，某些方面甚至过于武断。你问她怎么育儿？她跟你讲不出具体标准，她说最多的就是“我就是这么认为的”，“我就认为该这样教育”，她对自己的教育方式十分笃信，几乎不存在犹疑。

小升初填志愿，高美惠跟杨照商量后，一天就给解决了；蔚映如是要犹疑好些日子，问问这个打听打听那个，最后填了杨照的学校。

蔚映如不跟高美惠谈教育还有一个深层原因——高美惠的态度会刺痛她。她只要表示出自己对明心学习上的无力，高美惠就会说：你当好母亲的角色给予她生活上的关照就够了，别的方面不能为她托举，那就在情感上为她托举。

这句话就会刺痛她。既戳破了她在教育上的无能也印证了她某些方面的失败。她没能力在工作了一天后，晚上回家还能心平气和地辅导孩子学习。

她这些年体悟最深刻的是：形势比人强。

明心那时候是迫于形势，现在她想改变形势。她认为现阶段能给到明皓最好的教育，就是不再继续晚托，能陪他吃晚饭陪他写作业陪他夜读，帮助他建立好的学习习惯。