第56章（第2/3页）
同学们也很好，虽然有时候有点吵闹，但大部分同学都很可爱。
她带了外婆和妈妈教她的新游戏去学校，同学们也愿意跟她一起玩，踢键子、跳绳、跳皮筋都好玩儿。
同学还悄悄跟她咬耳朵，说这些游戏她妈妈也喜欢玩，她们在家还玩了。
至于学习，这是薛珍最不操心的，她低龄入校，原本班主任和任课老师还有些担心，怕这样的小孩听不懂话不好管，怕她万一不能自理，下课还得去厕所给学生擦屁股，真擦屁股。
不过很快她们就发现这些担心是没必要的，薛珍年龄虽小，却比她同学们更沉稳懂事，听课也认真，虽然有时候上课喜欢自己翻书看，但老师点她起来回答问题，她都能答上来，老师们课后找她问过，确定她是都学会了，就不再管她了。
老师们教的学生多了，见识也多，不同的学生适合不同的学习方法。
天才儿童是这样的，接受知识的速度和能力都远超同龄人，再强迫她去学已经学会的简单内容，是不合理的，不如让她自由学习，给她提供足够的知识土壤，她会自己生根发芽。
反正薛珍只是不听课，她也不闹腾不影响其他同学，就自己看书。
班主任老师知道她喜欢看书，还特意领她去办了学校的图书卡——一般是三年级才开始办的，一二年级的小朋友年纪小，借书弄丢、忘了还这种事太容易发生。
小学的图书馆当然更适合小学生们，书籍比较基础，也更浅显易懂，薛珍像跃进知识海洋的小鱼，每天都能找到让她感兴趣的书。
她这学上的，比她妈妈轻松多了，每天上学开心，放学开心，干什么都开心。
相比薛珍的轻松，天幕下，丰朝跟不上薛皎学习节奏试图跟薛珍一起学的人，就没那么舒服了。
小天女上课看别的书？没关系，老师还在讲台上讲课，他们听着正好！
都说现在小孩子太卷，小学入学已经要求一定的识字率，但实际上按照课本，小学语文第一课是从拼音教起的。
市二小属公立，老师们还是按照课本教，但前面最基础的课程速度明显加快，基本上就是过一遍，一节课能上原本两节课的内容。
不管进度多快，薛珍都赶得上，这些大部分她都自学过，没有自学到的，老师讲的时候她抬头听一耳朵就学会了，然后继续低头看书。
跟她一起学的丰朝人，不管年级大小，都追得比较辛苦。
值得庆幸的是他们也提前学习过，那汉语字母表，有心学习的，各个都背熟了，也学着写了。
家里条件好买得起纸笔的，就写在纸上，买不起纸笔的也有其他办法。
有用树棍在地上写的，大地就是他们的纸，找一根直溜一点儿的小树枝就是笔。
家里大人要是愿意支持，给做一个沙盒也行，弄个最简单的榫卯扁木盒，盒子里装上筛好的细沙，在沙盒上写字比在地上写更容易，写满了晃一晃，沙子变平整，还能继续写。
这些办法不容易留存写的字迹，想把写的内容保存下来，也有别的办法。
之前有人在天幕上说可以用木板作纸，烧黑的树枝作为炭笔。
后来大家发现，木板笨重不方便携带，削制一些薄木片，然后在上面用炭笔写字，或者直接阴刻出想要熟记的字。
木片没有，大树叶也行，就是比较容易烂，但材料简单，烂了再写就是。
汉语字母背记木片的出现，还催生了一门生意，有些嗅觉灵敏的商人，用好一点的木料制作轻薄的木牌，边角打磨的圆润光滑，其上阴刻汉语字母，然后填充上颜色，做成一整套来卖。
也有用其他贵重材料比如玉石什么的，镶金嵌银，奢华无比，打着“天人识字牌”“小天女同款”的旗号，生意火爆，赚了个盆满钵满。
无论如何，这些想要跟薛珍一起学习的人，用尽手段追着赶着，没有落下进度。
再听老师讲一讲，不会的不理解的也理顺了听明白了。
市二小可是名校，能进来的老师都有两把刷子，教一年级的基础内容手到擒来，课程内容妙趣横生，引导着学生们积极参与，不知不觉就学会了记下了。
丰朝人看了直呼：这不是哄孩子嘛！
他们这里也有启蒙学堂，进去读过书的都有话可说，谁不怕先生的板子。
哪怕是王孙贵胄、大家子弟，请的是最好的老师，顶多老师讲得细致一点耐心一点，可教学手段还是比较强硬的。