一、感召（第14/14页）

在这几天相处的时间当中，约瑟终于从这位可敬导师的日常生活和工作中看到了他的为人——尽管他所看到的只是这位音乐导师每日完成的工作之中的一小部分而已。但最要紧的还是这位导师以如下的办法赢得了他的心：对他表示如此的兴趣，邀他前来亲近，并在百忙中为他抽出空当，而不管他自己往往已经那样工作过度，那样疲倦。并且，使他心折的，也不只是那些课业或教训而已。此种冥想的入门课程之所以使他获得如此深刻而又持久的印象——确是如此，这是他后来体会到的事情——并不是由于这位导师的技巧高人一筹，而是出于这位导师的为人和以身示导。在以后的一年中教他冥想的那些老师，也曾给他更多的指导，给他更精确的教训；他们不但更为仔细地控制了冥想的成绩，同时还提出了更多的疑问，并设法作了更大的改进。自信对这位青年具有影响之力的音乐导师，教的和谈的都非常之少。大多的时候，他只是出出题目，剩下的便是以身示范。克尼克看到这位导师往往显得十分苍老而又疲乏的神情，但他一旦半闭着眼睛收视返听之后，他就有办法再度显得那样镇定、活泼、快乐，而又友善。对于约瑟而言，这种精神的更新，乃是一种令人心服的现身说法，使人踏上走向真正灵源的正道，使人走上宁静致远的路程。关于此点，这位导师所须道及的一切，都是在用餐或作少许散步漫步的当儿偶尔对克尼克稍作指点。

此外，我们知道，关于玻璃珠游戏，这位导师也为克尼克提出了一些初步的暗示和指示，可惜的是，实际上他说了些什么，一句也没有保存下来。使得约瑟难以忘怀的另一个事实，是这位导师不厌其烦地照顾了约瑟的同伴，使得那个孩子没有产生只是食客的感觉。这位老人似乎什么都想到了。

在蒙特坡略事盘桓，受了三次冥想的启示，旁听指挥的课程，与这位导师所做的几回简略的交谈——所有这些，对于约瑟·克尼克而言，莫不皆有深远的影响。毫无疑问的是，这位导师寻出了最为有效的时间，为克尼克的生活作了片刻的调整。他邀约瑟前来的目的，正如他曾说过的一样，是向他推荐冥想的法门；但这个邀请的本身亦有同样的重要性，就其作为一种殊遇而言，表示了他的师长对他颇为关心，对他怀有某种期望。这是他感召的第二个阶段。他已获准一窥圈里的内情。在全部12位导师中，如有一人召见程度相若的学生与他亲近，那就不仅是一种个人的慈善行为了。身为一位导师，他所采取的行动，总不至于只是个人的事情。

告别之前，这两个孩子各自得到了一件小小的礼物：约瑟得到两本巴赫合唱序曲总谱，他的朋友得到一册袖珍本的贺拉斯文集。音乐导师在与约瑟握别时对他说道：“要不了几天你就会知道你被分到哪所学校了。我到高级学校的次数少于到艾萧尔兹，但我相信我们也会在那里相见的——只要我的健康状况保持良好。如果你愿意，不妨每年写封信给我，特别是谈谈你学习音乐的情形。批评你的老师虽不禁止，但我对那种事不太关心。等你去做的事情很多；我希望你能迎接那些挑战。我们卡斯达里不止是一群英才；尤其重要的是，它应该是一种教阶组织，是一种建筑，其中的每一块砖头，只有从它在全体所处的位置来看，才有其应有的意义。离开这个全体，便无路可走了，因此之故，一个人爬得愈高，所得的职位亦愈高，但所得的自由却不因此增加，倒是责任愈来愈多、愈多愈重。青年朋友，等我们重聚时再谈吧。得你来此，对我而言，是一件快事。”

两个孩子踏上了归途，比起前来蒙特坡时，他俩不但快活多了，同时也更健谈了。几天来处于另一种气氛和另一种景况中，面对另一种生活的层面，不但使他俩轻松多了，同时也使他俩对于离开艾萧尔兹的事和那种离情别绪感到自在多了。在林中的许多歇脚之处，尤其是在蒙特坡附近的一座峡谷之上，他俩从衣袋之中取出木笛，吹了几支二部合奏，多半是些民谣。等到他俩再度登上艾萧尔兹上面的绝顶而俯视它的建筑和树丛时，他俩以前在此所作的对话，似乎都变成遥远的过去了。所有的一切事物，都有了一种新的面貌了。对于此点，他俩只字未提；他俩对于不久之前所感所说的一切感到了一些惭愧——虽然，时过境迁，那已成了没有实质的事情了。

在艾萧尔兹，他俩只须等到次日便知他们的去处了。克尼克被分发的学校是华尔兹尔。